为进一步深化济南市与重庆市武隆区两地教育协作与双向进步，依据济南市教育教育研究院关于教研员跟岗沟通的作业部署，在市中区教体局学前科的具体指导下，2023年4月26日，育贤榜首幼儿园以“泉渝协作历新途 携手共续山海情”为主题，聚集幼儿园内在展开的实践经历，有用推动协作项目作业的执行与落地。

  在济南市市中区教育教育研究中心学前教研室教研员李楠的陪同下，重庆市武隆区教师进修学校学前教育教研员冉义娟赴育贤榜首幼儿园进行跟岗沟通。

  范丽娜园长以《润养“趣味”课程 畅享精彩幼年》为题，从幼儿园“趣味”课程建构理念、准则、环境创设、课程施行办法等，具体的介绍了幼儿园根据幼儿自主展开为方针构建的五光十色的“趣味”课程体系。

  焦德艳副园长聚集自主游戏，进行题为《砥砺探寻游戏魅力 自“游”生长悦润幼年》的经历共享，从园本化打造“小而精”的多样“游戏场”为起点，叙述展开自主游戏活动的有用途径和战略。

  孟珑主任从多方联动，构建机制视点，找准幼小联接共育“落脚点”；饯别探求，甄于实践，瞄准幼小联接课程“联接点”；三定六访，深层次地融合，共绘幼小联接的合育“落地址”，解读了幼儿园在推动幼小联接科学性和有用性上所做的探求性考虑。

  敞开、自主、多样的室表里自主游戏是育贤一幼一道亮丽的风景线。跟岗的领导教师在范园长的陪同下深化育贤一幼室表里游戏场，近距离的观摩了幼儿自主游戏。

  游戏中，幼儿自由选择游戏内容、游戏资料、玩伴、低结构资料的协作拼搭、自由发挥的美术发明、自我打扮、精美的扮演……孩子们在游戏中领会着成功、协作与往来的高兴，他们的发明力、思想感知才能得到无限进步。

  看得见的自主游戏环境、相等尊重的师幼气氛、儿童专心投入的状况让咱们近距离感触了自主游戏的实质和内在，感悟到教师甩手游戏后幼儿的真情流露和灵动的游戏瞬间！

  怎么从儿童视角动身，发现游戏和日子中有含义的学习，这需求教师们用心调查，耐性的倾听、回应支撑和拓宽幼儿的学习。

  孙文斐教师以幼小联接项目《打扫身手“炼”成记》为题，为咱们沟通了孩子们在天然生发的驱动性问题的指引下，关于打扫的持续深化的探求，让幼儿在自主自愿参加劳作的进程中，感触劳作成果，学会感恩和爱惜。

  赵楠楠教师共享自主游戏事例《沙池鱼塘建筑记》，描绘了幼儿在沙水区制作鱼塘的进程实录，幼儿在步步深化的游戏中探求阻挠沙子渗水的办法，发现了水从高往低流的隐秘，诠释了教师对幼儿自主游戏的支撑和有用引导。

  邢玉婷教师共享科学探求项目学习事例《“磨”上“浆”来》，以“怎样磨出豆浆这一”驱动性问题动身，从“发现问题——提出猜测——使命推动”的进程中，孩子们着手操作，深化探求，终究成功磨出豆浆。让咱们感触到了项目学习与幼儿科学素养碰撞出的“火花”。

  有一种共享，假设没有领会，你无法感知奇妙的用心；有一种对话，假如没有诘问，你无法领会释疑的豁然； 在沟通共融中，咱们遇见生长， 携手融合。

  重庆市武隆区教师进修学校学前教育教研员冉义娟从“精和真”两个视点对育贤一幼的各项作业高度赞扬。她指出这是一所精心用心做真教育的幼儿园。

  “精”体现在：教育精心、课程创设精准、环境创设精美、园所团队有内在、有精力。“真”体现在：课程真自主、真探求、有真价值；孩子真学习、真游戏、真生长；领导教师们的共享让我看到了真课程、真教育、真游戏。这所幼儿园在做真教育，对往后咱们武隆区怎样做学前课程、怎样做游戏探求有了很大的启示。

  范园长在活动最终表明本次跟岗沟通活动为泉渝互相学习、互通有无搭建了渠道，增进了园所之间的沟通，有用的完成了资源共享、携手共进、一起进步。育贤一幼也将持续秉承教育初心，在沟通和学习中不断的进步内在。信任接下来还会共话深沉的幼教友谊，一起续写这独家的教育印记！

  “与君远相知，不道云海深。”此行虽时间短，但两地这般情深却已埋下一粒种子，经久不渝。将持续以精雕细镂的专业精力砥砺前行，互通共融，为孩子们发明更高质量的教育！